Nauka języka angielskiego odbywa się w formie warsztatów, w oparciu o metodę immersji, TPR (Total Physical Response), zabawę, English by Art oraz elementy metody bezpośredniej. Metoda immersji zakłada „zanurzenie” w języku. Dziecko słyszy język angielski wokół siebie; w piosenkach, podczas codziennych czynności, w zabawie jako że nauczyciele zwracają się do dzieci zwrotami poznanymi w danym dniu, tygodniu, miesiącu. Metoda TPR polega na reagowaniu na komunikaty nauczyciela w języku angielskim; wykonywanie czynności, reagowanie na język angielski w zabawie. Metoda bezpośrednia pozwala na swobodną komunikację już od pierwszych zajęć, zaczynamy od podstawowych zwrotów, nazywamy świat wokół nas a później w miarę poznawanie nowych słów zasób zwrotów jest poszerzany. Dopełnieniem jest metoda nauki języka angielskiego przez sztukę (English by Art) bo przecież maluchy czerpią ogromną radość poznawczą z malowania, odgrywania ról w zabawie czy śpiewania. 
Przewidziany czas nauki języka angielskiego uzależniony jest od grupy wiekowej i możliwości psychofizycznych dzieci tak, aby w jak najlepszym stopniu i zgodnie ze swoim potencjałem rozwojowym mogły przyswajać nowe słownictwo w języku angielskim.
Zajęcia odbywają się każdego dnia, a lektorzy przez cały czas zwracają się do dzieci wyłącznie w języku angielskim. 
Wychowawcy grup realizują podstawę programową wychowania przedszkolnego głównie w języku polskim, a nauczyciele języka angielskiego w języku angielskim, co sprawia, że dzieci w naturalny dla siebie sposób uczą się nowych treści w dwóch językach.
Dodatkowo nauczyciele wychowawcy przy różnych okazjach, w ciągu całego pobytu dzieci w przedszkolu zwracają się do nich w języku angielskim, w razie potrzeby wyjaśniając wypowiedzi w języku polskim.
W Akademii Pana Kleksa język angielski towarzyszy dzieciom przez wiele godzin w ciągu dnia. Kładziemy nacisk na systematyczność i współpracę między nauczycielem a wychowawcami grup, by nauka języka angielskiego była nie tylko przyjemną przygodą dla naszych wychowanków, ale także przynosiła pożądane efekty nauczania.

 

 

Poniedziałki: 9.00-13.00

9.00 -9.40 – zajęcia dwujęzyczne w 3-4- latkach

9.45 – 10.15 – zajęcia dwujęzyczne w 2-2,5 latkach

10.20 – 11.30 – gry i zabawy, czynności dnia codziennego w dwóch językach – najpierw w grupie 3-4 latków, potem 2-2,5 latków .

12.00 – 13.00 – zajęcia językowe w grupie 3 – 4 latków. Angielski w „immersji”, czytanie oryginalnych rymowanek, słuchanie opowieści po angielsku, gry i zabawy na podstawie poznanego wcześniej materiału.

Wtorki: 10.00- 13.15

10.00 – 10.30 – zajęcia dwujęzyczne w 2 – 2,5- latkach

10.30 – 11.15 – zajęcia dwujęzyczne w 3-4 latkach

11.20- 12.00 – czynności dnia codziennego w dwóch językach – najpierw w grupie 2,5 latków, potem 3-4 latków .

12.00 – 13.15 – zajęcia językowe w grupie 3 – 4 latków. Angielski w „immersji”, czytanie oryginalnych rymowanek, słuchanie opowieści po angielsku, gry i zabawy na podstawie poznanego wcześniej materiału.

Środy: 10.00- 13.00

10.00 – 10.30 – zajęcia dwujęzyczne w 2 – 2,5- latkach

10.30 – 11.15 – zajęcia dwujęzyczne w 3 – 4 latkach

11.20- 12.00 – czynności dnia codziennego w dwóch językach – najpierw w grupie 2,5 latków, potem 3-4 latków .

12.00- 13.00 – zajęcia językowe w grupie 3 – 4 latków. Angielski w „immersji”, czytanie oryginalnych rymowanek, słuchanie opowieści po angielsku, gry i zabawy na podstawie poznanego wcześniej materiału.

Czwartki: 10.00- 12.15

10.00 – 10.30 – zajęcia dwujęzyczne w 3-4- latkach (o 10,30 zaczyna się rytmika)

10.30 – 11.00 – zajęcia dwujęzyczne w 2-2,5 latkach (o 10.00 zaczyna się rytmika)

11.00- 11.30 – język angielski w 3-4 latkach: gry i zabawy językowe

11.30 – 12.15 – czynności dnia codziennego w dwóch językach – najpierw w grupie 2,5 latków, potem 3-4 latków

Piątki: 10.30- 11.30

W obu grupach : czynności dnia codziennego w dwóch językach . Piosenki i zabawy: powtarzanie poznanych słów w formie zabaw.